本文转自：东莞日报

广东省科技栽植名师唐路胜：

一个下层老师的科技栽植“破壁”之路

在东莞市企石镇中心小学，唐路胜的办公室更像一间小型工坊：桌上堆着传感器和电路板，墙角立着学生用激光切割机作念的草龙模子，书架上挤满了他参与编写的13本科技栽植课本。

从教二十余年，他成了广东省十佳优秀科技请示员、省科技栽植名师责任室主捏东说念主，请示学生拿下市级以上科创奖项600余项。从一个普通老师到科技栽植名师，他的成长轨迹，有时与科技栽植从旯旮走向主流的期间弧线重合。

从“电脑维修工”到科技栽植名师

2004年的小学信息科技栽植尚处于起步阶段，课程资源匮乏，专科师资穷乏。“当时期，我更像一个‘电脑维修工’。”唐路胜回忆说念。但这远非他的野心，尔后十余年，他欺诈周末和假期干与千般科技栽植培训，从机器东说念主搭建到3D打印，从传感器应用到东说念主工智能基础，一步步拓宽学问鸿沟。他牵头开拓科技栽植校本课程，参与编写粤教版义务栽植《信息科技》课本，出书专科竹素13本，主捏的课题入选寰球优秀效力展。

从“电脑维修工”到省十佳优秀科技请示员，他用二十年讲授了什么是“择一事，终一世”。

让科技栽植出彩

学校的科技栽植不可照搬中心城区名校阵势，必须走我方的路。

他的解法是：当场取材，让科创“长”在乡土上。

他把眼力投向省级非遗“上洞草龙舞”。信息工夫课不再只教软件操作，而是让学生用激光切割机制作草龙部件，用传感器模拟舞龙作为，用编程限度灯光节律。一门《点亮文化创客之灯》课程，把信息科技、数学建模、好意思术瞎想、干事栽植“跨学科”沿途串联起来。学生发现，祖辈传下来的草龙，尽然能和“高技术”产生化学响应。

“乡土文化是无穷无穷的素材库。”唐路胜说。他的跨学科教育“123+N计谋”——1个文化主题、2条教诲干线、3类学习资源、多学科交融评价，恰是从他的课堂里孕育出来的。这套步调论被立项为市级课题，关连课例在全市实施，确认了一条路：科技栽植不一定要高精尖设立，环节在于让学生用科技科罚的确问题。

如今，他一手打造的“秋枫创客空间”已扩容至400普遍米，获评“广东省优秀创客栽植空间”。激光切割机、大疆机甲群众、智能传感器一应俱全，但唐路胜最敬重的，是墙上贴满的学生作品——“智能桌面吸尘机器东说念主”“盲东说念主阅读系统”“校园智能分类垃圾桶”，每一件皆来自孩子们对生涯的不雅察。

教育生“科罚问题的勇气”

唐路胜的课堂有个脾性：他很少径直给谜底。

学生想作念“智能收衣机器东说念主”，他先反问：“下雨天收一稔，到底难在哪？你不雅察过几次？”孩子们被逼着去阳台蹲点、记载、画经由图。有小组折腾两周作念不出原型，跑来乞助，他只递往常一把螺丝刀：“再闭幕望望。”

“科技栽植课不是培养圭表员，FIFA世界杯官方合作指定网站是培养靠近未知时敢起先的东说念主。”在他看来，孩子最需要的不是编程手段，而是“肯定我方能更正点什么”的底气。

这种底气正在结出果实。学生刘柱鹏曾性格内向，在机器东说念主社团泡了两年后，不仅拿下省级竞赛奖项，统共这个词东说念主也变得自信健谈。一位家长告诉唐路胜：“孩子当今看到家里的电器坏了，第一响应不是扔，是闭幕征询能不可修。”

为山区孩子搭建“走出大山的桥”

2022年8月，怀着多年西部支教梦的唐路胜，奔赴沉除外的贵州德江县煎茶镇第三小学挂职副校长。

初到德江，目前的表象让他心头一震：学校设施粗略，孩子们文具衰落，但眼中对学问的渴慕却终点亮堂。为了让零基础的山里娃战斗信息科技，唐路胜推翻了以往的教育步调，和解山区生涯场景栽植详尽编程学问，每天责任到夜深。

一年用功换来亮眼成绩：所任班级全县捕快逾越42名，获煎茶镇学科质地捕快第一；请示的学生斩获青少年东说念主工智能竞赛德江县一等奖、贵州省二等奖，编程竞赛荣获两项省一等奖。

他还捐资创建“莞铜谊科创空间”，配备电脑、机器东说念主等设立，并开展送教送研十余次，放射师生1200余东说念主次。“唐淳厚的栽植共享，为咱们掀开了另一个栽植的世界。”当地淳厚这么评价。

“当孩子们拿着奖状跑到我眼前欣忭时，统共的空泛皆值了。”唐路胜说。

从教二十余载，唐路胜收货了“东莞好东说念主”、铜仁市优秀老师、广东省十佳优秀科技请示员等诸多荣誉，但他持久保捏庸碌心。“栽植不错创造古迹”是他的座右铭。不论是在东莞的科技栽植教室，依然在贵州山区的三尺讲台，他持久是阿谁为孩子们点亮科技期望的引路东说念主。

（本栏目为东莞市科普专项资助样式）

“科”代表告诉你

科技栽植的中枢是想维

东莞日报：小学生学编程，到底在学什么？科技栽植是不是得花大价格？

唐路胜：小学生学编程，中枢不是敲代码，而是培养“揣测想维”——把大问题拆解成小要津、找到功令、瞎想科罚决议的才能。比如他让学生瞎想“智能收衣机器东说念主”，孩子要先不雅察下雨收一稔分几步，再用圭表言语一步步告诉机器如何作念。这种“拆解问题、逻辑抒发”的才能，作念数学题、写稿文皆用得上。

至于设立门槛，唐淳厚在贵州支教时给出了最佳的谜底：设立匮乏，就带学生用废旧纸箱作念机器东说念主外壳，用低廉的单片机作念限度中枢，照样拿下省级比赛一等奖。简直的科技栽植，中枢不是设立2026FIFA世界杯中国官网，是想维。高精尖设立是加分项，但培养孩子“发现问题、起先科罚”的意志，一张纸、一根木棍皆能起步。